LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt

# Welcher Clip stimmt – und wie sehen es die Menschen dort? > [!info] Kompetenz und Heft > **Kompetenz 5.4.1:** Ich kann Informationen zu aktuellen internationalen Krisen oder Konflikten gezielt recherchieren und unterschiedliche Perspektiven nachvollziehen. > > Du arbeitest mit dem **Heft «Mich im Staat orientieren»** (Thema 5), Lebensbezug 5.4, S. 90–122. Nimm das Heft mit. Jeder Baustein auf dieser Seite nennt seine **Heftseite** und seinen **Webcode** (T5-…); der **Lesezettel** zeigt die Seiten deines Wegs in Heftreihenfolge. Hast du eine andere Ausgabe des Hefts, stimmen die Seitenzahlen nicht – such dann den Webcode, er steht oben auf jeder Bausteinseite. > [!hp|situation] Die Situation > Ich bin 18 und im dritten Lehrjahr. Nachrichten sehe ich fast nur als Clips auf dem Handy. Seit Wochen läuft dort ein Krieg, der weit weg ist: Ein Clip zeigt zerstörte Wohnhäuser und Menschen, die ihre Sachen aus den Trümmern tragen. Im nächsten erklärt jemand mit vielen Followern, die angegriffene Seite sei selber schuld, und ein dritter behauptet, die Bilder seien Jahre alt. Im Gruppenchat schreibt mein Kollege (19): «Glaub keinem davon, die lügen alle.» Meine Mutter schaut lieber die Tagesschau und sagt, dort werde es richtig erklärt. Ich möchte wissen, was dort eigentlich passiert ist. Aber wo suche ich, wem glaube ich – und wie finde ich heraus, wie die Menschen vor Ort es selbst sehen? > [!hp|zaehlt] Was zählt > Plan und Feedback sind Portfolio-Nachweis (sichtbar, nicht benotet). Wie das Produkt aus den zwei Lektionen im Unterricht bewertet wird, legt deine Lehrperson fest. Das KN-Training danach zählt nicht – es bereitet dich auf den Kompetenznachweis vor. > > Am Ende des Lebensbezugs beantwortest du im Heft «Zurück zu den Situationen» – das wird bewertet. ## Dein Handlungsprodukt: wähle > [!hp|wahl] Drei Wege, drei Zeiten > Wähle **ein** Handlungsprodukt. Alle drei prüfen Beiträge zu einem aktuellen Krieg; sie unterscheiden sich darin, wem du antwortest und wie viele Beiträge und Sichten du vergleichst. Die Wahl bestimmt, welche Bausteine du heute bearbeitest und wie lange du brauchst. «Falschmeldungen erkennen» und «Die richtigen Suchbegriffe wählen» bearbeiten alle. > > | | **S – Prüfkarte für den Kollegen: «Lügen wirklich alle?»** | **M – Vergleich für die Mutter: «Was die Tagesschau zeigt – und was nicht»** | **L – Antwort in den Gruppenchat: «Ein Krieg, drei Sichten»** | > |---|---|---|---| > | Was | Du nimmst eine Behauptung aus einem Clip – etwa «die Bilder sind alt» –, suchst gezielt einen Beitrag einer Redaktion zum selben Ereignis und hältst auf einer Prüfkarte fest, was belegt ist, was nur eine Sichtweise ist und was unklar bleibt. Dazu zwei Sätze an deinen Kollegen. Fertig in dieser Lektion. | Du vergleichst zu zweit einen Nachrichtenbeitrag, wie ihn deine Mutter schaut, mit einem zweiten Beitrag zum selben Ereignis und zeigst ihr in einer Tabelle, was jeder auswählt, wer spricht und welche Interessen die Betroffenen haben. Heute planst du; die Tabelle entsteht in zwei Lektionen im Unterricht, nicht zu Hause. | Du recherchierst gezielt drei Beiträge mit drei Sichten auf denselben Krieg – zuerst die Menschen vor Ort –, ordnest sie in einer Perspektivenkarte an Menschenrechten und Völkerrecht ein und antwortest dem Gruppenchat in vier Sätzen. Heute planst du; die Karte entsteht in zwei Lektionen im Unterricht. | > | Für wen | dein Kollege (19), der im Gruppenchat schreibt: «Glaub keinem davon, die lügen alle.» | deine Mutter, die lieber die Tagesschau schaut und sagt, dort werde es richtig erklärt | der Gruppenchat: dein Kollege, der keinem glaubt, und alle, die Clips wie «selber schuld» weiterleiten | > | Aufbau | Oben die Behauptung aus dem Clip, wörtlich, mit «prüfbar» oder «nur Sichtweise» · dein Suchweg (Suchbegriffe, Anfrage mit Anführungszeichen, bester Treffer mit Sendung, Datum, Minute) · drei Punkte, was der Beitrag sagt und wer darin selbst spricht · drei Checks und Bildersuche, je mit Ergebnis · Ampel · unten zwei Sätze an den Kollegen. | Zwei Spalten (Nachrichtenbeitrag · zweiter Beitrag mit anderem Blickwinkel), sechs Zeilen: wer spricht selbst · drei Aussagen mit Minute · gezeigt / weggelassen / vorne · Interessen, auch der Betroffenen ohne Stimme · berührtes Menschenrecht («verletzt?» als vermute) · belegt oder Angabe einer Seite; darunter drei Sätze an die Mutter – zu zweit füllt jede Person eine Spalte, die drei Sätze schreibt ihr gemeinsam. | Drei Spalten (Menschen vor Ort · Konfliktpartei · Beobachter von aussen), fünf Zeilen: Aussagen mit Minute · Interesse · prüfbar oder Sichtweise · berührtes Menschenrecht · was das Völkerrecht sagt; links unten das Suchprotokoll, rechts unten das Quellenverzeichnis, darunter deine Antwort in den Gruppenchat in höchstens vier Sätzen. | > | Form | Prüfkarte mit Zusammenfassung der zentralen Aussagen ([[Links/Textsorten/Zusammenfassung\|Zusammenfassung]]) | Vergleichstabelle mit Bericht ([[Links/Textsorten/Bericht\|Bericht]]) | Perspektivenkarte mit kurzer Stellungnahme ([[Links/Textsorten/Stellungnahme\|Stellungnahme]]) | > | Beiträge und Sichten | 1 Beitrag gegen 1 Clip | 2 Beiträge zum selben Ereignis | Menschen vor Ort, Konfliktpartei oder Regierung, Beobachter von aussen | > | Bausteine heute | Falschmeldungen erkennen, Die richtigen Suchbegriffe wählen, Die Suchanfrage steuern | Was in die Nachrichten kommt, Falschmeldungen erkennen, Die richtigen Suchbegriffe wählen, Menschenrechte gelten für alle | Falschmeldungen erkennen, Die richtigen Suchbegriffe wählen, Menschenrechte gelten für alle, Was ist im Krieg erlaubt? | > | In der Realisierung | Was in die Nachrichten kommt | Wie Wörter, Bilder und Ton wirken, Gelenkte Medien und Zensur, Wo suche ich am besten? | Gelenkte Medien und Zensur, Wo suche ich am besten?, Woher weisst du das? | > | Heftseiten heute | S. 100, S. 118, S. 119 | S. 98, S. 100, S. 118, S. 121 | S. 100, S. 118, S. 121, S. 122 | > | Zeit heute | ca. 75–95 min, **Produkt fertig** | ca. 73–95 min, Plan fertig | ca. 74–100 min, Plan fertig | > | Danach im Unterricht | 2 Lektionen Realisierung, 1 Lektion KN-Training | 2 Lektionen Realisierung, 1 Lektion KN-Training | 2 Lektionen Realisierung, 1 Lektion KN-Training | > > Die kleinere Zahl ist aus der Textmenge gerechnet: etwa eine Minute pro 100 Wörter im Heft plus sechs Minuten pro Baustein für Fragen, Mindmap und Haken. Die grössere rechnet zwölf Minuten pro Baustein – das Heft sagt 10–15 Minuten pro Seite. Eigene Skizzenseiten und SRF-Beiträge sind eingerechnet. Wer gründlich liest, braucht etwas länger – das ist richtig so. > > [Ich wähle S](#hp-wahl-S) · [Ich wähle M](#hp-wahl-M) · [Ich wähle L](#hp-wahl-L) · [Alle Bausteine zeigen](#hp-wahl-alle) > > Deine Lehrperson kann im Unterricht ein anderes Produkt für die Klasse wählen. Was du heute planst, geht dann nicht verloren: Du wirst Expertin oder Experte für deine Bausteine und erklärst sie den anderen (siehe Übergabe). > [!hp|werkzeug] Werkzeug: [Play SRF (und über die Schule Swissdox)](https://www.srf.ch/play/tv) > Du suchst Beiträge in Play SRF (ohne Anmeldung). Swissdox ist ein Zeitungsarchiv (Heft S. 116); den Zugang klärst du mit deiner Schule, zu Hause zahlt man dafür. Nimm es nur als Zusatz, wenn du einen Bericht nachlesen willst. «Heft S. …» meint auf dieser Seite immer eine Seite im Heft. Notier bei jedem Beitrag Sendung, Datum und Minute – das ist deine Quelle. Clips aus sozialen Medien zeigst du nur, du leitest sie nicht weiter. > [!hp|hinweis] Der Fall dieser Einheit > Den Krieg, um den es geht, zeigt dir deine Lehrperson zu Beginn mit einem Beitrag. Schreib oben in deine Mindmap, um welchen Krieg es geht – alle Fragen auf dieser Seite beziehen sich darauf. > > Die drei Clips aus der Situation sind erfunden. Für dein Produkt nimmst du einen Clip, den deine Lehrperson zeigt, oder eine der Behauptungen an der Wandtafel. Für die Bildersuche brauchst du ein Bild: ein Standbild, das deine Lehrperson im Kanal bereitstellt. Ohne Bild nimmst du eine Behauptung, die man ohne Bild prüfen kann (etwa «Dort ist es inzwischen ruhig»). Clips aus sozialen Medien zeigst du nur, du leitest sie nicht weiter, und du machst keine Bildschirmfotos aus Chats. > [!hp|hinweis] Im Heft: die Situation «Neutral – und trotzdem Sanktionen?» > Im Heft steht zwischen dieser Einheit und 5.4.2 eine dritte Situation, die beide verbindet: Beiträge prüfen wie hier und fragen, wer einen Entscheid trifft und was er für deinen Betrieb bedeutet, wie in 5.4.2. Heute bearbeitest du sie nicht – deine Lehrperson setzt sie ein, wenn ihr beide Einheiten gemacht habt. > [!hp|produkt pfad-S fuer-s] Dein Produkt S: die Prüfkarte – so ist sie aufgebaut > - Oben eine Behauptung aus einem Clip zum Krieg dieser Einheit, wörtlich (aus dem Clip deiner Lehrperson oder von der Wandtafel). Daneben: prüfbar oder nur eine Sichtweise? Geht es um ein Bild, legst du das Standbild dazu. > - Darunter dein Suchweg: Suchbegriffe, eine Anfrage mit Anführungszeichen und der Beitrag einer Redaktion, den du gefunden hast, mit Sendung, Datum und Minute. > - Was der Beitrag im Kern sagt (drei Punkte, mit deinen Worten) und wer darin selbst spricht – und wer nicht. > - Die drei Checks (Heft S. 100), je mit Ergebnis; geht es um ein Bild, die Bildersuche mit dem Standbild. Danach die Ampel – sie gilt immer der Behauptung oben: belegt, unklar oder falsch, oder «nur eine Sichtweise, kein Check möglich». > - Zwei Sätze an deinen Kollegen: was belegt ist, was du nur vermutest – und warum «die lügen alle» nicht weiterhilft. > - Form: ein Blatt A4 quer oder ein Dokument, wie es deine Lehrperson bestimmt. Abgabe als Foto ohne Personen und Namen oder als Link; keine Bildschirmfotos aus echten Gruppenchats. > [!hp|produkt pfad-M fuer-m] Dein Produkt M: die Vergleichstabelle – so ist sie aufgebaut > - Zwei Spalten, je ein Beitrag zum selben Ereignis: ein Nachrichtenbeitrag, wie ihn deine Mutter schaut (Tagesschau oder, wenn du dort nichts findest, eine andere SRF-Nachrichtensendung wie das Echo der Zeit im Radio), und ein zweiter mit anderem Blickwinkel (eine Reportage, in der Betroffene selbst sprechen, oder ein Artikel aus dem Archiv). > - Zeilen: Sendung, Datum, Dauer · wer selbst spricht und welches Interesse diese Person hat · drei zentrale Aussagen mit Minute · was gezeigt, was weggelassen wird und was vorne steht (Heft S. 98) · welches Menschenrecht berührt ist (Heft S. 121) – ob es verletzt ist, nur als Vermutung · was belegt ist und was die Angabe einer Seite. > - Darunter drei Sätze an deine Mutter: Was zeigt die Nachrichtensendung, was zeigt erst der zweite Beitrag – und stimmt «dort wird es richtig erklärt»? > - Zu zweit: Jede Person schaut einen Beitrag und füllt ihre Spalte; die drei Sätze schreibt ihr gemeinsam. Heute planst du, die Tabelle entsteht in den zwei Lektionen danach. > [!hp|produkt pfad-L fuer-l] Dein Produkt L: die Perspektivenkarte – so ist sie aufgebaut > - Drei Spalten, drei Sichten auf denselben Krieg: Menschen vor Ort, die selbst sprechen · eine Konfliktpartei oder ihre Regierung · Beobachter von aussen (eine Redaktion, eine Korrespondentin oder eine Fachperson). > - Zeilen: zentrale Aussagen mit Minute · Interesse · prüfbar oder Sichtweise · berührtes Menschenrecht (Heft S. 121) · was das Völkerrecht dazu sagt (Heft S. 122). > - Dazu dein Suchprotokoll (Suchbegriffe, Treffer) und ein Quellenverzeichnis (Heft S. 120). > - Darunter deine Antwort in den Gruppenchat in höchstens vier Sätzen: zuerst was belegt ist, dann deine Werthaltung, offen benannt, und ein Satz an den Kollegen, warum Prüfen mehr bringt als «keinem glauben». > - Heute planst du, die Karte entsteht in den zwei Lektionen danach. > [!hp|hinweis pfad-S fuer-s] Deine Beiträge (S) > - «Angriffe, Tote und Verletzte: Alltag in der Ukraine» (Audio) – beim Planen und in der Realisierung, im Abschnitt [[#Deine Beiträge|Deine Beiträge]] > [!hp|hinweis pfad-M fuer-m] Deine Beiträge (M) > - «Ukrainer im Dilemma – Kämpfen oder fliehen?» (Video) – beim Planen und in der Realisierung, im Abschnitt [[#Deine Beiträge|Deine Beiträge]] > - «Angriffe, Tote und Verletzte: Alltag in der Ukraine» (Audio) – beim Planen und in der Realisierung, im Abschnitt [[#Deine Beiträge|Deine Beiträge]] > [!hp|hinweis pfad-L fuer-l] Deine Beiträge (L) > - «Ukrainer im Dilemma – Kämpfen oder fliehen?» (Video) – beim Planen und in der Realisierung, im Abschnitt [[#Deine Beiträge|Deine Beiträge]] > - «Angriffe, Tote und Verletzte: Alltag in der Ukraine» (Audio) – beim Planen und in der Realisierung, im Abschnitt [[#Deine Beiträge|Deine Beiträge]] ## Lesezettel Nach der Wahl siehst du nur den Lesezettel deines Wegs. **Heute** heisst in dieser Lektion, **später** in der Realisierung. Drucke ihn aus oder leg das Handy neben das Heft. > [!hp|lesezettel pfad-S fuer-s] Lesezettel – Prüfkarte für den Kollegen: «Lügen wirklich alle?» > Heft «Mich im Staat orientieren», Lebensbezug 5.4 · Weg S > > | Heft | Webcode | Baustein | Wann | Hinweis | > |---|---|---|---|---| > | S. 100 | T5-078 | Falschmeldungen erkennen | heute | für alle | > | S. 118 | T5-094 | Die richtigen Suchbegriffe wählen | heute | für alle | > | S. 119 | T5-095 | Die Suchanfrage steuern | heute | – | > | S. 98 | T5-076 | Was in die Nachrichten kommt | später | – | > > Zeit heute: ca. 75–95 min · Produkt heute fertig > [!hp|lesezettel pfad-M fuer-m] Lesezettel – Vergleich für die Mutter: «Was die Tagesschau zeigt – und was nicht» > Heft «Mich im Staat orientieren», Lebensbezug 5.4 · Weg M > > | Heft | Webcode | Baustein | Wann | Hinweis | > |---|---|---|---|---| > | S. 98 | T5-076 | Was in die Nachrichten kommt | heute | – | > | S. 100 | T5-078 | Falschmeldungen erkennen | heute | für alle | > | S. 118 | T5-094 | Die richtigen Suchbegriffe wählen | heute | für alle | > | S. 121 | T5-097 | Menschenrechte gelten für alle | heute | – | > | S. 99 | T5-077 | Wie Wörter, Bilder und Ton wirken | später | – | > | S. 114 + Skizze S. 115 | T5-092 | Gelenkte Medien und Zensur | später | – | > | S. 116 + Skizze S. 117 | T5-093 | Wo suche ich am besten? | später | – | > > Zeit heute: ca. 73–95 min · heute der Plan > [!hp|lesezettel pfad-L fuer-l] Lesezettel – Antwort in den Gruppenchat: «Ein Krieg, drei Sichten» > Heft «Mich im Staat orientieren», Lebensbezug 5.4 · Weg L > > | Heft | Webcode | Baustein | Wann | Hinweis | > |---|---|---|---|---| > | S. 100 | T5-078 | Falschmeldungen erkennen | heute | für alle | > | S. 118 | T5-094 | Die richtigen Suchbegriffe wählen | heute | für alle | > | S. 121 | T5-097 | Menschenrechte gelten für alle | heute | – | > | S. 122 | T5-098 | Was ist im Krieg erlaubt? | heute | – | > | S. 114 + Skizze S. 115 | T5-092 | Gelenkte Medien und Zensur | später | – | > | S. 116 + Skizze S. 117 | T5-093 | Wo suche ich am besten? | später | – | > | S. 120 | T5-096 | Woher weisst du das? | später | – | > > Zeit heute: ca. 74–100 min · heute der Plan ## Deine HP-Mindmap > [!bug] HP-Mindmap > Leg **eine** Mindmap an mit dem zentralen Knoten **«Welcher Clip stimmt?»** und diesen Ästen: > - **«Was ist passiert?»** > - **«Wer sagt was?»** > - **«Stimmt das?»** > - **«Was gilt für alle?»** > > Jeder Baustein nennt **zwei Pflicht-Knoten**; alles andere ist freiwillig. Nach der Wahl kommt der Ast **«Mein HP»** dazu, am Schluss **«Gilt immer»**. Die Mindmap ist die Stütze für dein Produkt. ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/mindmap/index.html?mindmap=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt_1" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> ## Wissen für dein Handlungsprodukt > [!info] So arbeitest du > Ein Baustein = im Heft lesen (Seite und Webcode stehen dabei), die **Grundfrage** und die **Frage für dein Produkt** hier beantworten (dafür bekommst du eine Rückmeldung), zwei Pflicht-Knoten in die Mindmap, dann der **Haken**: ein kleines Zwischenergebnis für deine Situation. «Falschmeldungen erkennen» und «Die richtigen Suchbegriffe wählen» bearbeiten alle. Bausteine mit «später» liest du in der Realisierung. > > **Wo du schreibst:** Antworten schreibst du hier auf der Seite. Im Heft notierst du auf den Linien nur Stichworte und zeichnest die **Skizze** ins Skizzenfeld – sie gehört ins Heft, nicht auf die Seite. --- ### A · Was in die Nachrichten kommt > [!hp|pfad-S-M fuer-s fuer-m spaeter-s] ca. 8 min > [!hp|buch pfad-S-M fuer-s fuer-m] Heft S. 98 · T5-076 >[!info|pfad-S-M fuer-s fuer-m] 💡 Worum es geht > Jede Redaktion muss auswählen und gewichten, darum zeigt dir auch ein wahrer Beitrag nur einen Ausschnitt, der dein Bild eines Ereignisses lenkt. > > **Begriffe:** Selektion, Gewichtung, Medienethik, tendenziöse Berichterstattung > > **Skizze:** im Heft, Skizzenfeld auf S. 98. > [!question|pfad-S-M fuer-s fuer-m] ⤵ Auftrag: Was in die Nachrichten kommt >>[!abstract] Lies im Heft S. 98 (Webcode T5-076). > > **Grundfrage (alle, 2–3 Sätze genügen; dieselbe Frage wie im Heft – hier beantworten, im Heft nur Stichworte):** ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=medien.auswahl-und-gewichtung·kern" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-S fuer-s] Frage für deine Prüfkarte ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=medien.auswahl-und-gewichtung·S" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-M fuer-m] Frage für deine Vergleichstabelle ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=medien.auswahl-und-gewichtung·M" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!bug|pfad-S-M fuer-s fuer-m] HP-Mindmap ergänzen > **Pflicht-Knoten:** **«Selektion und Gewichtung»** · **«Tendenziös»** > > - **Pflicht:** Am Ast **«Wer sagt was?»** den Knoten **«Selektion und Gewichtung»** Heft S. 98. > - **Pflicht:** Am Ast **«Wer sagt was?»** den Knoten **«Tendenziös»** Heft S. 98. > - *Freiwillig:* eine Meldung, die dir in den Nachrichten gefehlt hat. > - Halte das Ergebnis des Hakens als Knoten **«Ausgewählt?»** am Ast **«Stimmt das?»** fest. ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/mindmap/index.html?mindmap=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt_1" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|mindmap pfad-S fuer-s] Zusätzlich für deine Prüfkarte > In der Realisierung: Häng an «Selektion und Gewichtung» das Blatt «Wer fehlt in meinem Beitrag?». > [!hp|mindmap pfad-M fuer-m] Zusätzlich für deine Vergleichstabelle > Leg am Ast **«Mein HP»** zwei Blätter für die Tabelle an: «gezeigt / weggelassen» und «wessen Sicht zuerst?». > [!hp|haken pfad-M fuer-m]- Haken: Warum kommt das eine – und das andere nicht? > An einem Abend bringt die Tagesschau einen Krieg nahe an Europa drei Minuten lang als erste Meldung, eine Hungersnot weit weg in zwanzig Sekunden am Schluss und ein Erdbeben auf einem anderen Kontinent gar nicht. Was hat die Redaktion hier ausgewählt, was gewichtet? Nenne zwei Gründe, nach denen sie so entschieden haben könnte. Was weisst du aus dem Heft, was vermutest du? > > **Dein Zwischenergebnis:** zwei Sätze zu Selektion und Gewichtung, je mit Begriff und Heftseite, dazu zwei Gründe, getrennt nach weiss / vermute → Knoten **«Ausgewählt?»** in deiner Mindmap. > > | Weiss (mit Seite im Heft) | Vermute (ohne Beleg) | > |---|---| > | | | --- ### B · Wie Wörter, Bilder und Ton wirken > [!hp|pfad-M fuer-m spaeter spaeter-m] ca. 8 min > [!hp|buch pfad-M fuer-m] Heft S. 99 · T5-077 >[!info|pfad-M fuer-m] 💡 Worum es geht > Sprache, Bild und Ton wirken auf dich, bevor du nachdenkst; wer sie einzeln benennt, kann belegen, was ein Beitrag auslösen will. > > **Begriffe:** Euphemismus, Pejoration, Bildmanipulation, Symbolisierung, inszenierte Fotografie > > **Skizze:** im Heft, Skizzenfeld auf S. 99. > [!question|pfad-M fuer-m] ⤵ Auftrag: Wie Wörter, Bilder und Ton wirken >>[!abstract] Lies im Heft S. 99 (Webcode T5-077). > > **Grundfrage (alle, 2–3 Sätze genügen; dieselbe Frage wie im Heft – hier beantworten, im Heft nur Stichworte):** ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=medien.sprache-bild-ton·kern" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-M fuer-m] Frage für deine Vergleichstabelle ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=medien.sprache-bild-ton·M" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!bug|pfad-M fuer-m] HP-Mindmap ergänzen > **Pflicht-Knoten:** **«Euphemismus und Pejoration»** · **«Bild und Ton»** > > - **Pflicht:** Am Ast **«Wer sagt was?»** den Knoten **«Euphemismus und Pejoration»** Heft S. 99. > - **Pflicht:** Am Ast **«Wer sagt was?»** den Knoten **«Bild und Ton»** Heft S. 99. > - *Freiwillig:* ein Wort aus einem Clip, das dich gestört hat. ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/mindmap/index.html?mindmap=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt_1" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|mindmap pfad-M fuer-m] Zusätzlich für deine Vergleichstabelle > Häng an «Euphemismus und Pejoration» je Beitrag ein Blatt für das Wort, das du findest. --- ### C · Falschmeldungen erkennen > [!hp|pfad-S-M-L fuer-s fuer-m fuer-l kern] ca. 8 min > [!hp|buch pfad-S-M-L fuer-s fuer-m fuer-l] Heft S. 100 · T5-078 >[!info|pfad-S-M-L fuer-s fuer-m fuer-l] 💡 Worum es geht > Falschmeldungen verbreiten sich, weil Aufregendes schneller geteilt wird als Belegtes, darum lohnt sich vor dem Weiterleiten eine kurze Prüfung. > > **Begriffe:** Fake News, Quellen-Check, Fakten-Check, Google-Check, umgekehrte Bildersuche > > **Skizze:** im Heft, Skizzenfeld auf S. 100. > [!question|pfad-S-M-L fuer-s fuer-m fuer-l] ⤵ Auftrag: Falschmeldungen erkennen >>[!abstract] Lies im Heft S. 100 (Webcode T5-078). > > **Grundfrage (alle, 2–3 Sätze genügen; dieselbe Frage wie im Heft – hier beantworten, im Heft nur Stichworte):** ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=medien.fake-news-erkennen·kern" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-S fuer-s] Frage für deine Prüfkarte ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=medien.fake-news-erkennen·S" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-M fuer-m] Frage für deine Vergleichstabelle ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=medien.fake-news-erkennen·M" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-L fuer-l] Frage für deine Perspektivenkarte ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=medien.fake-news-erkennen·L" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!bug|pfad-S-M-L fuer-s fuer-m fuer-l] HP-Mindmap ergänzen > **Pflicht-Knoten:** **«Drei Checks»** · **«Umgekehrte Bildersuche»** > > - **Pflicht:** Am Ast **«Stimmt das?»** den Knoten **«Drei Checks»** Heft S. 100. > - **Pflicht:** Am Ast **«Stimmt das?»** den Knoten **«Umgekehrte Bildersuche»** Heft S. 100. > - *Freiwillig:* ein Beispiel aus deinem Clip oder Chat als Blatt an «Drei Checks». > - Halte das Ergebnis des Hakens als Knoten **«Geprüft?»** am Ast **«Mein HP»** fest. ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/mindmap/index.html?mindmap=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt_1" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|mindmap pfad-S fuer-s] Zusätzlich für deine Prüfkarte > Häng an «Drei Checks» das Blatt «Meine Behauptung»: welcher Check passt zu ihr. Die Ampel setzt du erst auf der Prüfkarte, nach der Suche. > [!hp|mindmap pfad-M fuer-m] Zusätzlich für deine Vergleichstabelle > Häng an «Drei Checks» je Beitrag ein Blatt: welcher Check bei welcher Aussage. > [!hp|mindmap pfad-L fuer-l] Zusätzlich für deine Perspektivenkarte > Häng an «Drei Checks» ein Blatt «Quelle der Konfliktpartei»: welchen Check machst du zuerst? > [!hp|haken pfad-S-M-L fuer-s fuer-m fuer-l]- Haken: Lügen wirklich alle? > Dein Kollege schreibt: «Glaub keinem davon, die lügen alle.» Nimm drei Meldungen zum Krieg: (1) ein Foto von Panzern in einer Stadt, gepostet von einem Konto ohne erkennbaren Absender, mit dem Text «heute Morgen»; (2) eine SRF-Meldung, die eine Zahl von Toten nennt und dazu sagt, von welcher Seite die Zahl stammt; (3) ein Post eines Bekannten: «Ein Kollege von mir war dort, alles halb so schlimm.» Welchen Check machst du bei welcher Meldung zuerst, und welche Ampel setzt du vorläufig? Trenne, was du weisst, von dem, was du vermutest – und schreib dem Kollegen einen Satz zurück. > > **Dein Zwischenergebnis:** Tabelle mit drei Zeilen: Meldung → erster Check → vorläufige Ampel (belegt / unklar / falsch) → weiss (mit Heftseite) / vermute; dazu ein Satz an den Kollegen → Knoten **«Geprüft?»** in deiner Mindmap. > > | Weiss (mit Seite im Heft) | Vermute (ohne Beleg) | > |---|---| > | | | --- ### D · Gelenkte Medien und Zensur > [!hp|pfad-M-L fuer-m fuer-l spaeter spaeter-m spaeter-l] ca. 9 min > [!hp|buch pfad-M-L fuer-m fuer-l] Heft S. 114 · T5-092 · Skizzenseite S. 115 >[!info|pfad-M-L fuer-m fuer-l] 💡 Worum es geht > Wer kontrolliert, was Medien veröffentlichen, bestimmt mit, was du über ein Ereignis erfährst, sei es der Staat mit Verboten oder ein Geldgeber mit Druck. > > **Begriffe:** Zensur, direkte Zensur, indirekte Einflussnahme > > **Artikel:** BV 17 > > **Skizze:** im Heft, Skizzenseite S. 115. > [!question|pfad-M-L fuer-m fuer-l] ⤵ Auftrag: Gelenkte Medien und Zensur >>[!abstract] Lies im Heft S. 114 (Webcode T5-092). > > **Grundfrage (alle, 2–3 Sätze genügen; dieselbe Frage wie im Heft – hier beantworten, im Heft nur Stichworte):** ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=medien.gelenkte-medien·kern" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-M fuer-m] Frage für deine Vergleichstabelle ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=medien.gelenkte-medien·M" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-L fuer-l] Frage für deine Perspektivenkarte ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=medien.gelenkte-medien·L" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!bug|pfad-M-L fuer-m fuer-l] HP-Mindmap ergänzen > **Pflicht-Knoten:** **«Direkte Zensur»** · **«Indirekte Einflussnahme»** > > - **Pflicht:** Am Ast **«Wer sagt was?»** den Knoten **«Direkte Zensur»** Heft S. 114. > - **Pflicht:** Am Ast **«Wer sagt was?»** den Knoten **«Indirekte Einflussnahme»** Heft S. 114. > - *Freiwillig:* ein Sender, bei dem du nicht weisst, wer ihn bezahlt. ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/mindmap/index.html?mindmap=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt_1" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|mindmap pfad-M fuer-m] Zusätzlich für deine Vergleichstabelle > Häng an «Indirekte Einflussnahme» das Blatt «Wer bezahlt Beitrag 1 / Beitrag 2?». > [!hp|mindmap pfad-L fuer-l] Zusätzlich für deine Perspektivenkarte > Leg am Ast **«Mein HP»** das Blatt «Quelle der Konfliktpartei: gelenkt?» an. --- ### E · Wo suche ich am besten? > [!hp|pfad-M-L fuer-m fuer-l spaeter spaeter-m spaeter-l] ca. 9 min > [!hp|buch pfad-M-L fuer-m fuer-l] Heft S. 116 · T5-093 · Skizzenseite S. 117 >[!info|pfad-M-L fuer-m fuer-l] 💡 Worum es geht > Weil jede Quelle nur bestimmte Fragen gut beantwortet, beginnt eine Recherche mit deiner Frage und nicht mit dem Suchfeld. > > **Begriffe:** Informationsquelle, Suchdienst, Swissdox > > **Skizze:** im Heft, Skizzenseite S. 117. > [!question|pfad-M-L fuer-m fuer-l] ⤵ Auftrag: Wo suche ich am besten? >>[!abstract] Lies im Heft S. 116 (Webcode T5-093). > > **Grundfrage (alle, 2–3 Sätze genügen; dieselbe Frage wie im Heft – hier beantworten, im Heft nur Stichworte):** ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recherche.quellen-waehlen·kern" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-M fuer-m] Frage für deine Vergleichstabelle ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recherche.quellen-waehlen·M" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-L fuer-l] Frage für deine Perspektivenkarte ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recherche.quellen-waehlen·L" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!bug|pfad-M-L fuer-m fuer-l] HP-Mindmap ergänzen > **Pflicht-Knoten:** **«Informationsquellen»** · **«Suchdienste»** > > - **Pflicht:** Am Ast **«Wer sagt was?»** den Knoten **«Informationsquellen»** Heft S. 116. > - **Pflicht:** Am Ast **«Wer sagt was?»** den Knoten **«Suchdienste»** Heft S. 116. > - *Freiwillig:* eine Quelle, die du selbst schon genutzt hast. > - Halte das Ergebnis des Hakens als Knoten **«Wo suchen?»** am Ast **«Wer sagt was?»** fest. ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/mindmap/index.html?mindmap=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt_1" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|mindmap pfad-M fuer-m] Zusätzlich für deine Vergleichstabelle > Häng an «Wo suchen?» die Art Quelle deiner zwei Beiträge. > [!hp|mindmap pfad-L fuer-l] Zusätzlich für deine Perspektivenkarte > Leg am Ast **«Mein HP»** drei Knoten an – Menschen vor Ort, Konfliktpartei, Beobachter von aussen – je mit der Art Quelle. > [!hp|haken pfad-M-L fuer-m fuer-l]- Haken: Wer kann mir das sagen? > Drei Fragen zum Krieg, den deine Lehrperson zeigt: (a) Was hat die Tagesschau vor einem Jahr darüber gezeigt? (b) Was braucht eine Hilfsorganisation in deiner Region, die Menschen aus diesem Krieg unterstützt? (c) Was genau ist eine «Waffenruhe», von der in den Beiträgen die Rede ist? Welche Art Informationsquelle wählst du je – Mensch, Einrichtung oder Medium, allgemeiner oder spezieller Suchdienst –, und warum gerade diese? > > **Dein Zwischenergebnis:** drei Zeilen Frage → Quelle (Art) → ein Satz warum, mit Heftseite → Knoten **«Wo suchen?»** in deiner Mindmap. --- ### F · Die richtigen Suchbegriffe wählen > [!hp|pfad-S-M-L fuer-s fuer-m fuer-l kern] ca. 8 min > [!hp|buch pfad-S-M-L fuer-s fuer-m fuer-l] Heft S. 118 · T5-094 >[!info|pfad-S-M-L fuer-s fuer-m fuer-l] 💡 Worum es geht > Weil eine Suchmaschine auf deine Wörter reagiert, führen wenige genaue Begriffe meist schneller zu guten Treffern als ein langer Satz. > > **Begriffe:** Suchbegriff, Synonym, Oberbegriff > > **Skizze:** im Heft, Skizzenfeld auf S. 118. > [!question|pfad-S-M-L fuer-s fuer-m fuer-l] ⤵ Auftrag: Die richtigen Suchbegriffe wählen >>[!abstract] Lies im Heft S. 118 (Webcode T5-094). > > **Grundfrage (alle, 2–3 Sätze genügen; dieselbe Frage wie im Heft – hier beantworten, im Heft nur Stichworte):** ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recherche.suchbegriffe-waehlen·kern" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-S fuer-s] Frage für deine Prüfkarte ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recherche.suchbegriffe-waehlen·S" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-M fuer-m] Frage für deine Vergleichstabelle ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recherche.suchbegriffe-waehlen·M" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-L fuer-l] Frage für deine Perspektivenkarte ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recherche.suchbegriffe-waehlen·L" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!bug|pfad-S-M-L fuer-s fuer-m fuer-l] HP-Mindmap ergänzen > **Pflicht-Knoten:** **«Suchbegriffe»** · **«Synonym und Oberbegriff»** > > - **Pflicht:** Am Ast **«Was ist passiert?»** den Knoten **«Suchbegriffe»** Heft S. 118. > - **Pflicht:** Am Ast **«Was ist passiert?»** den Knoten **«Synonym und Oberbegriff»** Heft S. 118. > - *Freiwillig:* deine erste Anfrage als Blatt an «Suchbegriffe». > - Halte das Ergebnis des Hakens als Knoten **«Gefunden?»** am Ast **«Mein HP»** fest. ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/mindmap/index.html?mindmap=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt_1" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|mindmap pfad-S fuer-s] Zusätzlich für deine Prüfkarte > Häng an «Gefunden?» deine Suchbegriffe – sie wandern auf die Prüfkarte. > [!hp|mindmap pfad-M fuer-m] Zusätzlich für deine Vergleichstabelle > Häng an «Suchbegriffe» zwei Blätter: Begriffe für Beitrag 1 und für Beitrag 2. > [!hp|mindmap pfad-L fuer-l] Zusätzlich für deine Perspektivenkarte > Leg am Ast **«Mein HP»** dein Suchprotokoll als Kette an, eine Runde pro Sicht. > [!hp|haken pfad-S-M-L fuer-s fuer-m fuer-l]- Haken: Zu viele Treffer – was jetzt? > Du suchst in Play SRF mit «Angriff Wohnhaus» und bekommst Beiträge aus vielen Kriegen und vielen Jahren. Wie machst du die Suche enger? Probier zwei Versuche: einen mit einem engeren Wort (Unterbegriff) und einen mit einem seltenen, genauen Wort, etwa dem Namen einer Stadt aus dem Beitrag deiner Lehrperson. Was hat am meisten gebracht? > > **Dein Zwischenergebnis:** Suchprotokoll mit zwei Versuchen: Anfrage → brauchbare Treffer → bester Treffer (Sendung, Datum), dazu ein Satz, welche Änderung am meisten gebracht hat → Knoten **«Gefunden?»** in deiner Mindmap. --- ### G · Die Suchanfrage steuern > [!hp|pfad-S fuer-s] ca. 9 min > [!hp|buch pfad-S fuer-s] Heft S. 119 · T5-095 >[!info|pfad-S fuer-s] 💡 Worum es geht > Weil eine Suchmaschine nicht weiss, wie deine Wörter zusammengehören, sagst du es ihr mit einfachen Zeichen und steuerst genauer, was gefunden wird. > > **Begriffe:** Phrasensuche, OR-Operator, Platzhalter > > **Skizze:** im Heft, Skizzenfeld auf S. 119. > [!question|pfad-S fuer-s] ⤵ Auftrag: Die Suchanfrage steuern >>[!abstract] Lies im Heft S. 119 (Webcode T5-095). > > **Grundfrage (alle, 2–3 Sätze genügen; dieselbe Frage wie im Heft – hier beantworten, im Heft nur Stichworte):** ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recherche.suchoperatoren·kern" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-S fuer-s] Frage für deine Prüfkarte ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recherche.suchoperatoren·S" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!bug|pfad-S fuer-s] HP-Mindmap ergänzen > **Pflicht-Knoten:** **«Phrasensuche»** · **«OR und AND»** > > - **Pflicht:** Am Ast **«Stimmt das?»** den Knoten **«Phrasensuche»** Heft S. 119. > - **Pflicht:** Am Ast **«Stimmt das?»** den Knoten **«OR und AND»** Heft S. 119. > - *Freiwillig:* ein Wort, bei dem du den Platzhalter brauchen könntest. > - Halte das Ergebnis des Hakens als Knoten **«Wer sagt das?»** am Ast **«Wer sagt was?»** fest. ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/mindmap/index.html?mindmap=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt_1" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|mindmap pfad-S fuer-s] Zusätzlich für deine Prüfkarte > Häng an «Phrasensuche» das Blatt «Mein Satz aus dem Clip» – die Anfrage baust du auf der Prüfkarte. > [!hp|haken pfad-S fuer-s]- Haken: Hat er das wirklich gesagt? > Unter einem Clip steht, ein Regierungssprecher habe gesagt: «Wir greifen nur militärische Ziele an.» Ob es «nur» oder «ausschliesslich» hiess, weisst du nicht mehr. Schreib eine Anfrage, die genau diese Wortfolge sucht und das unsichere Wort offenlässt. Welche Seiten erwartest du – und welche nicht? > > **Dein Zwischenergebnis:** eine Anfrage mit Platzhalter und zwei Sätze: welche Seiten sie bringt, welche nicht → Knoten **«Wer sagt das?»** in deiner Mindmap. --- ### H · Woher weisst du das? > [!hp|pfad-L fuer-l spaeter spaeter-l] ca. 9 min > [!hp|buch pfad-L fuer-l] Heft S. 120 · T5-096 >[!info|pfad-L fuer-l] 💡 Worum es geht > Wer angibt, woher seine Informationen stammen, macht seine Aussagen für andere überprüfbar. > > **Begriffe:** Zitat, Quellenangabe, Quellenverzeichnis, Abbildungsverzeichnis > > **Skizze:** im Heft, Skizzenfeld auf S. 120. > [!question|pfad-L fuer-l] ⤵ Auftrag: Woher weisst du das? >>[!abstract] Lies im Heft S. 120 (Webcode T5-096). > > **Grundfrage (alle, 2–3 Sätze genügen; dieselbe Frage wie im Heft – hier beantworten, im Heft nur Stichworte):** ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recherche.quellen-angeben·kern" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-L fuer-l] Frage für deine Perspektivenkarte ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recherche.quellen-angeben·L" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!bug|pfad-L fuer-l] HP-Mindmap ergänzen > **Pflicht-Knoten:** **«Zitat und Quellenangabe»** · **«Quellenverzeichnis»** > > - **Pflicht:** Am Ast **«Stimmt das?»** den Knoten **«Zitat und Quellenangabe»** Heft S. 120. > - **Pflicht:** Am Ast **«Stimmt das?»** den Knoten **«Quellenverzeichnis»** Heft S. 120. > - *Freiwillig:* ein Eintrag aus einer eigenen früheren Arbeit. ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/mindmap/index.html?mindmap=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt_1" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|mindmap pfad-L fuer-l] Zusätzlich für deine Perspektivenkarte > Häng an «Quellenverzeichnis» die drei Einträge deiner Karte als Blätter. --- ### I · Menschenrechte gelten für alle > [!hp|pfad-M-L fuer-m fuer-l] ca. 8 min > [!hp|buch pfad-M-L fuer-m fuer-l] Heft S. 121 · T5-097 >[!info|pfad-M-L fuer-m fuer-l] 💡 Worum es geht > Menschenrechte hat jeder Mensch, weil er ein Mensch ist und nicht weil ihm ein Staat sie gibt, darum schützen sie ihn auch vor dem Staat. > > **Begriffe:** Menschenrechte, Grundrechte, Europäische Menschenrechtskonvention (EMRK) > > **Artikel:** BV 10, BV 15, BV 16, BV 19, BV 7, BV 8, StGB 261bis, EMRK 1, EMRK 2, EMRK 9, EMRK 10, EMRK 14 > > **Skizze:** im Heft, Skizzenfeld auf S. 121. > [!question|pfad-M-L fuer-m fuer-l] ⤵ Auftrag: Menschenrechte gelten für alle >>[!abstract] Lies im Heft S. 121 (Webcode T5-097). > > **Grundfrage (alle, 2–3 Sätze genügen; dieselbe Frage wie im Heft – hier beantworten, im Heft nur Stichworte):** ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recht.menschenrechte·kern" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-M fuer-m] Frage für deine Vergleichstabelle ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recht.menschenrechte·M" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-L fuer-l] Frage für deine Perspektivenkarte ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=recht.menschenrechte·L" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!bug|pfad-M-L fuer-m fuer-l] HP-Mindmap ergänzen > **Pflicht-Knoten:** **«Menschenrechte (BV / EMRK)»** · **«Einschränken nur, wenn …»** > > - **Pflicht:** Am Ast **«Was gilt für alle?»** den Knoten **«Menschenrechte (BV / EMRK)»** Heft S. 121. > - **Pflicht:** Am Ast **«Was gilt für alle?»** den Knoten **«Einschränken nur, wenn …»** Heft S. 121. > - *Freiwillig:* ein Grundrecht, das dich im Alltag schützt. > - Halte das Ergebnis des Hakens als Knoten **«Menschenrechte?»** am Ast **«Was gilt für alle?»** fest. ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/mindmap/index.html?mindmap=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt_1" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|mindmap pfad-M fuer-m] Zusätzlich für deine Vergleichstabelle > Leg am Ast **«Mein HP»** das Blatt «berührt: welches Recht? – verletzt?» an. > [!hp|mindmap pfad-L fuer-l] Zusätzlich für deine Perspektivenkarte > Leg am Ast **«Mein HP»** das Blatt «Begründung der Regierung – geprüft an …» an. > [!hp|haken pfad-M-L fuer-m fuer-l]- Haken: Keine Rechte, weil kein Schweizer? > Ein Mann ist vor dem Krieg in die Schweiz geflohen. Unter einem Artikel über ihn kommentiert jemand: «Der hat hier keine Rechte, er ist ja kein Schweizer.» Welche Rechte hat er in der Schweiz, und wer muss sie hier einhalten? Gelten sie auch, solange noch niemand entschieden hat, ob er bleiben darf? Trenne, was du weisst, von dem, was du vermutest. > > **Dein Zwischenergebnis:** drei Sätze: welche Rechte und warum (mit Heftseite) · wer sie in der Schweiz einhalten muss · was du vermutest → Knoten **«Menschenrechte?»** in deiner Mindmap. > > | Weiss (mit Seite im Heft) | Vermute (ohne Beleg) | > |---|---| > | | | --- ### J · Was ist im Krieg erlaubt? > [!hp|pfad-L fuer-l] ca. 8 min > [!hp|buch pfad-L fuer-l] Heft S. 122 · T5-098 >[!info|pfad-L fuer-l] 💡 Worum es geht > Ein Krieg hebt das Recht nicht auf, denn auch dann gelten für alle Seiten Regeln, die vor allem Menschen schützen, die nicht kämpfen. > > **Begriffe:** Völkerrecht, Gewaltverbot, humanitäres Völkerrecht, Zivilbevölkerung, Werthaltung > > **Skizze:** im Heft, Skizzenfeld auf S. 122. > [!question|pfad-L fuer-l] ⤵ Auftrag: Was ist im Krieg erlaubt? >>[!abstract] Lies im Heft S. 122 (Webcode T5-098). > > **Grundfrage (alle, 2–3 Sätze genügen; dieselbe Frage wie im Heft – hier beantworten, im Heft nur Stichworte):** ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=intl.krieg-und-recht·kern" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|frage pfad-L fuer-l] Frage für deine Perspektivenkarte ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=intl.krieg-und-recht·L" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!bug|pfad-L fuer-l] HP-Mindmap ergänzen > **Pflicht-Knoten:** **«Gewaltverbot»** · **«Humanitäres Völkerrecht»** > > - **Pflicht:** Am Ast **«Was gilt für alle?»** den Knoten **«Gewaltverbot»** Heft S. 122. > - **Pflicht:** Am Ast **«Was gilt für alle?»** den Knoten **«Humanitäres Völkerrecht»** Heft S. 122. > - *Freiwillig:* am Ast «Gilt immer» ein Blatt «Werthaltung» Heft S. 122. > - Halte das Ergebnis des Hakens als Knoten **«Was gilt im Krieg?»** am Ast **«Was gilt für alle?»** fest. ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/mindmap/index.html?mindmap=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt_1" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="450px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|mindmap pfad-L fuer-l] Zusätzlich für deine Perspektivenkarte > Leg am Ast **«Mein HP»** je Sicht das Blatt «Welche Regel? Welcher Fakt fehlt?» an. > [!hp|haken pfad-L fuer-l]- Haken: Verteidigung erlaubt – also alles erlaubt? > Die angegriffene Seite schiesst zurück und trifft ein Wohnhaus, in dem sie Soldaten der Gegenseite vermutet hat. Jemand schreibt: «Die verteidigen sich ja nur, also ist das in Ordnung.» Welche zwei Regeln des Völkerrechts musst du hier auseinanderhalten? Was müsstest du wissen, um zu urteilen? Trenne Regel, Fakt und Urteil. > > **Dein Zwischenergebnis:** drei Zeilen: Regel (mit Heftseite) · was ich wissen müsste (Fakt) · mein Urteil oder «vermute» → Knoten **«Was gilt im Krieg?»** in deiner Mindmap. > > | Weiss (mit Seite im Heft) | Vermute (ohne Beleg) | > |---|---| > | | | ## Deine Beiträge > [!info] Beiträge für Planen und Realisierung > Diese SRF-Beiträge brauchst du beim Planen und in der Realisierung. Es erscheinen nur die Beiträge deines Wegs. > [!hp|medium pfad-M-L fuer-m fuer-l] Schau: «Ukrainer im Dilemma – Kämpfen oder fliehen?» (SRF, Rundschau, 21.10.2026, ca. 16,5 min) > Hier sprechen Betroffene selbst. Schau nur die Minuten 1 bis 3 und 7 bis 9 (zusammen rund 6 Minuten). Achtung: In Minute 5 wird gewaltsame Rekrutierung geschildert, in Minute 11 gibt es Luftalarm – beides liegt ausserhalb des Ausschnitts. Was will die Person, und was hindert sie daran? Quelle: SRF, Rundschau, 21.10.2026. > ><iframe src="https://www.srf.ch/play/embed?urn=urn:srf:video:a7bd25aa-1deb-4866-95a4-e08e5321d000&subdivisions=false" width="100%" style="aspect-ratio: 16/9; border: 0;" allowfullscreen></iframe> > [!hp|medium] Hör: «Angriffe, Tote und Verletzte: Alltag in der Ukraine» (Radio SRF, Echo der Zeit, 18.9.2026, ca. 5,5 min) > Ein Gespräch mit einem Korrespondenten (Radio). Wessen Erfahrungen erzählt er, und wer spricht selbst? Notier zwei Stellen mit Minute. Quelle: SRF, Echo der Zeit, 18.9.2026. Für S nur als Notlösung, wenn du zu deiner Behauptung keinen eigenen Beitrag findest. > ><iframe src="https://www.srf.ch/play/embed?urn=urn:srf:audio:8f7bddd4-e76d-3112-b38f-e7026536c9d1&subdivisions=false" width="100%" style="aspect-ratio: 16/9; border: 0;" allowfullscreen></iframe> ## Planen > [!hp|planer] Mein Plan > Plane dein Produkt in 5 Feldern: Meine Behauptung, Mein Suchweg, Drei Punkte und wer spricht, Checks und Ampel, Zwei Sätze an den Kollegen, Adressat und Ziel, Meine Beiträge, Aussagen und Perspektiven, Geprüft und eingeordnet, Zeitplan und Fragen. **Verwende keine echten Namen.** > [!hp|planer pfad-S fuer-s] Mein Plan für deine Prüfkarte ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=plan·S" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="1500px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|planer pfad-M fuer-m] Mein Plan für deine Vergleichstabelle ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=plan·M" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="1500px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|planer pfad-L fuer-l] Mein Plan für deine Perspektivenkarte ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=plan·L" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="1500px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|feedback] Rückmeldung holen > Unter jedem Feld deines Plans: **Rückmeldung holen**. Du bekommst zu jedem Feld ein oder zwei Punkte – zum Beispiel ob jede Kernaussage einen Beleg hat oder ob der Plan in deiner Grösse machbar ist – und einen Hinweis, wo du nachschaust (Baustein, Heftseite). Die Rückmeldung gibt es nur, wenn du angemeldet bist. > > Die Rückmeldung ist keine Note. Grün heisst: **machbar, nicht richtig**. Ob der Inhalt stimmt, prüft am Ende deine Lehrperson. > [!hp|produkt pfad-S fuer-s] Jetzt die Prüfkarte (nur S, ca. 20 min) > Dein Plan ist schon die Prüfkarte: Übertrag die fünf Felder aufs Blatt und ergänz, was die Rückmeldung verlangt. Hast du den Beitrag noch nicht ganz geschaut, schau ihn jetzt. > > Abgabe wie von deiner Lehrperson bestimmt: Foto ohne Personen und Namen oder Link. ## Übergabe > [!hp|uebergabe] Was am Ende vorliegt > - **S:** Dein Produkt ist fertig und gespeichert. Du bist Expertin oder Experte für «Wie prüfe ich eine Behauptung aus einem Clip?» – drei Checks, Bildersuche und Phrasensuche (Heft S. 100, Heft S. 119). > - **M:** Dein Plan mit Rückmeldung ist gespeichert. Du bist Expertin oder Experte für «Was zeigt ein Beitrag – und was nicht?» – Selektion und Gewichtung (Heft S. 98). > - **L:** Dein Plan mit Rückmeldung ist gespeichert. Du bist Expertin oder Experte für «Was gilt im Krieg?» – Völkerrecht und Menschenrechte (Heft S. 122, Heft S. 121). > - **Alle:** deine HP-Mindmap und deine Fragen an die Lehrperson. > - **Zum Schluss des Lebensbezugs:** «Zurück zu den Situationen» im Heft. > > Im Unterricht folgen die **Realisierung** (dort liest du auch die Bausteine «später») und das **KN-Training**. Hat deine Lehrperson ein anderes Produkt gewählt als du, erklärst du den anderen, was du gelesen hast (ca. 15 Minuten). > [!hp|dekontext]- Und was gilt davon immer? > Löse dich vom Fall: Welche **drei Regeln** aus dieser Einheit gelten für *jede* ähnliche Situation – egal welcher Krieg, egal welche Plattform? Schreib sie als letzten Ast **«Gilt immer»** in deine Mindmap, je mit Heftseite. ## KN-Training > [!hp|kn-training] Training für den Kompetenznachweis · ca. 45 min · zählt nicht > **Der Beitrag im Pausenraum** – Dieser Fall ist erfunden, der Beitrag ist echt. Im Pausenraum deines Betriebs läuft am Bildschirm ein SRF-Beitrag über einen internationalen Konflikt, den du in der Einheit nicht bearbeitet hast; welcher es ist, sagt dir deine Lehrperson. Im Beitrag kommen mehrere Seiten vor: Manche sprechen selbst, über andere wird nur berichtet. Eine Lernende aus dem ersten Lehrjahr hat nur halb hingeschaut und fragt dich: «Worum geht es da eigentlich? Wer will was – und darf man das überhaupt?» Du hältst den Beitrag in einem Hörprotokoll fest, vergleichst zwei Perspektiven und antwortest ihr am Schluss in höchstens vier Sätzen, auch mit dem, was du selbst davon hältst. > > Halte den Beitrag, den deine Lehrperson nennt, in einem Hörprotokoll fest. Schreib oben Titel, Sendung, Datum und Dauer hin. Schau oder hör den Beitrag einmal ganz und notier dabei Stichworte mit Minute; danach suchst du nur noch die Stellen, die du brauchst. Füll die Felder 1 bis 6. Jede Aussage aus dem Beitrag bekommt eine Minute, jede Aussage aus dem Heft eine Heftseite; was nicht im Heft steht, mit Artikel und «nicht im Heft»; was du nicht weisst, mit «vermute». Personen aus dem Beitrag nennst du mit ihrer Rolle. Feld 3 ist eine Tabelle, Feld 6 hat höchstens vier Sätze. Danach kopierst du je zwei Felder in ein Abgabefenster, holst eine KI-Rückmeldung und überarbeitest höchstens zwei Stellen. Das Training zählt nicht für die Note. > > 1. Was ist passiert? – Notier drei zentrale Aussagen des Beitrags in eigenen Worten, jede mit Minute. Welche stellt der Beitrag selbst fest, welche ist nur die Angabe oder Einschätzung einer Seite (Heft S. 100)? *(Heft S. 100)* > 2. Wer spricht, wer will was? – Wer kommt im Beitrag selbst zu Wort, über wen wird nur berichtet? Welches Interesse hat jede Seite, auch die Betroffenen, die man nicht selbst hört (Heft S. 98)? *(Heft S. 98)* > 3. Zwei Perspektiven im Vergleich – Stell zwei Seiten aus Feld 2 in einer Tabelle nebeneinander: Aussage mit Minute, Interesse, ein wertendes Wort (Heft S. 99). Wo widersprechen sich die beiden? *(Heft S. 99, Heft S. 100)* > 4. Welches Menschenrecht ist berührt? – Welches Recht aus dem Heft berührt der Beitrag, mit Artikel und Minute (Heft S. 121)? Trenne «berührt» von «verletzt»: Was müsstest du wissen, um von «verletzt» zu sprechen? *(Heft S. 121)* > 5. Was sagt das Völkerrecht? – Eine Seite im Beitrag rechtfertigt oder verurteilt Gewalt. Welche Regel aus dem Heft passt dazu – das Gewaltverbot oder das humanitäre Völkerrecht (Heft S. 122)? Was davon bleibt Behauptung dieser Seite? *(Heft S. 122)* > 6. Deine Antwort an die Lernende – Antworte ihr in höchstens vier Sätzen: Was ist belegt, und was sehen die Seiten verschieden? Welche Werthaltung hast du selbst dazu (Heft S. 122)? Benenne sie offen («Mir ist wichtig, dass …») und trenne sie von den Fakten. *(Heft S. 122)* > [!hp|nachlesen]- Nicht gelesen? Hier steht es > - **Menschenrechte gelten für alle: wem sie zustehen, Grundrechte und EMRK, «berührt» und «verletzt» (Feld 4)** (S (in der Einheit nicht gelesen)): Heft S. 121 > - **Was ist im Krieg erlaubt? Gewaltverbot, humanitäres Völkerrecht, Werthaltung (Felder 5 und 6)** (S und M (in der Einheit nicht gelesen)): Heft S. 122 > - **Was in die Nachrichten kommt: Selektion und Gewichtung, wessen Sicht zuerst kommt (Feld 2)** (niemand Pflicht; S und L freiwillig, wenn Zeit bleibt): Heft S. 98 > - **Wie Wörter, Bilder und Ton wirken: Euphemismus, Pejoration (Feld 3, wertendes Wort)** (niemand Pflicht (M hat es in der Realisierung gelesen)): Heft S. 99 > - **Falschmeldungen erkennen: drei Checks (Felder 1 und 3)** (niemand Pflicht (alle Pfade haben ihn gelesen)): Heft S. 100 > - **Gelenkte Medien und Zensur (freiwillig, wenn im Beitrag staatliche Medien vorkommen)** (niemand Pflicht (M und L haben ihn in der Realisierung gelesen)): Heft S. 114 > [!hp|rubrik]- Woran dein Training gemessen wird (zwei getrennte Dimensionen, je 0–3) > **Sprache und Kommunikation:** Zentrale Aussagen entnommen, mit Minute und Quelle (Feld 1) · Perspektiven unterschieden und verglichen (Felder 2 und 3) · Für die Lernende verständlich, Fakten und Meinung sprachlich getrennt (Feld 6) > > **Gesellschaft:** Ereignis und Interessen eingeordnet (Felder 1 bis 3) · Menschenrecht berührt, mit Artikel und Heftseite (Feld 4) · Völkerrecht: Regel und Behauptung getrennt (Feld 5) · Werthaltung offen benannt und begründet (Feld 6) > > Die Rückmeldung sagt dir pro Dimension, wo du stehst, und gibt einen nächsten Schritt. > [!hp|kn-abgabe] KN-Training · Felder 1 und 2: Was ist passiert, wer spricht? ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=kn-training·aussagen-sprecher" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="600px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|kn-abgabe] KN-Training · Felder 3 und 4: Zwei Perspektiven, ein Menschenrecht ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=kn-training·vergleich-menschenrecht" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="600px" width="100%" allowfullscreen></iframe> > [!hp|kn-abgabe] KN-Training · Felder 5 und 6: Völkerrecht, deine Antwort ><iframe src="https://allgemeinbildung.github.io/lms_box/index.html?assignmentId=LM 5.4.1 Welcher Clip stimmt&subId=kn-training·voelkerrecht-antwort" style="border:0px #ffffff none;" name="myiFrame" scrolling="no" frameborder="1" marginheight="0px" marginwidth="0px" height="600px" width="100%" allowfullscreen></iframe> ## Mehr dazu > [!hp|vertiefung]- Vertiefung – freiwillig, für Neugierige und für L > - **UNO und Europarat: Wie verbindlich ist das?** · Heft S. 90 · T5-067 – UNO und Europarat können Staaten verpflichten, weil diese es vertraglich zugesagt haben, doch einhalten müssen es die Staaten selbst. > - **Wer schaut der Macht auf die Finger?** · nicht im Heft – Vollfassung für Lehrpersonen, bei deiner Lehrperson · T5-080 – Eine Demokratie braucht Medien, die der Macht unbequeme Fragen stellen, weil das Volk nur beurteilen kann, was es erfährt. ## Für die Lehrperson > [!hp|lp] Auftragskarten, KN-Prompt und Coaching > Auftragstexte, Vorlagen, Kriterien, Musterlösungen, Jigsaw-Plan B, geprüfte Fachhinweise und der **KN-Prompt** liegen **hinter dem Login**. Hier nur die Struktur. Die Vollfassung des Hefts (alle Bausteine) hast du als PDF. > > | | **S** | **M** | **L** | > |---|---|---|---| > | Produkt | Prüfkarte für den Kollegen: «Lügen wirklich alle?» | Vergleich für die Mutter: «Was die Tagesschau zeigt – und was nicht» | Antwort in den Gruppenchat: «Ein Krieg, drei Sichten» | > | Sozialform | einzeln oder zu zweit | zu zweit oder zu dritt | einzeln oder zu zweit | > | Sprachmodi | Rezeption audiovisuell | Rezeption audiovisuell | Rezeption audiovisuell | > | Heftseiten heute | S. 100, S. 118, S. 119 | S. 98, S. 100, S. 118, S. 121 | S. 100, S. 118, S. 121, S. 122 | > | Expertengruppe für | «Wie prüfe ich eine Behauptung aus einem Clip?» – drei Checks, Bildersuche und Phrasensuche (Heft S. 100, Heft S. 119) | «Was zeigt ein Beitrag – und was nicht?» – Selektion und Gewichtung (Heft S. 98) | «Was gilt im Krieg?» – Völkerrecht und Menschenrechte (Heft S. 122, Heft S. 121) | > > **Weg für die ganze Klasse vorgeben.** Schick der Klasse einen dieser Links. Die Einheit zeigt dann nur diesen Weg, «Ich wähle» ist gesperrt. Die Vorwahl gilt im Browser der Lernenden, bis sie den Link «wieder frei» öffnen. > > - Weg S: [https://zh.abu-hko.ch/T5/5.4/LM+5.4.1+Welcher+Clip+stimmt#hp=S](https://zh.abu-hko.ch/T5/5.4/LM+5.4.1+Welcher+Clip+stimmt#hp=S) > - Weg M: [https://zh.abu-hko.ch/T5/5.4/LM+5.4.1+Welcher+Clip+stimmt#hp=M](https://zh.abu-hko.ch/T5/5.4/LM+5.4.1+Welcher+Clip+stimmt#hp=M) > - Weg L: [https://zh.abu-hko.ch/T5/5.4/LM+5.4.1+Welcher+Clip+stimmt#hp=L](https://zh.abu-hko.ch/T5/5.4/LM+5.4.1+Welcher+Clip+stimmt#hp=L) > - wieder frei wählen: [https://zh.abu-hko.ch/T5/5.4/LM+5.4.1+Welcher+Clip+stimmt#hp=frei](https://zh.abu-hko.ch/T5/5.4/LM+5.4.1+Welcher+Clip+stimmt#hp=frei)